التعليقات

كيفية تدريس مقارنه ومقارنتها

كيفية تدريس مقارنه ومقارنتها


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

مقالة المقارنة / التباين سهلة ومجزية للتدريس لعدة أسباب:

  • من السهل إقناع الطلاب بوجود سبب لتعلمه.
  • يمكنك تعليمه بشكل فعال في بضع خطوات.
  • يمكنك أن ترى مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب تتحسن أثناء تعلمهم كتابة المقال.
  • بمجرد إتقانها ، يشعر الطلاب بالفخر بقدرتهم على المقارنة والمقارنة بين مادتين بشكل منهجي.

فيما يلي الخطوات التي يمكنك استخدامها لتعليم مقارنة المقارنة / التباين. تم استخدامها في فصول المدارس الثانوية العادية حيث تراوحت مستويات القراءة من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر.

الخطوة 1

  • ناقش الأسباب العملية للمقارنة والمقارنة.
  • ناقش أسباب تعلم الكتابة عن أوجه التشابه والاختلاف.

اختيار الموضوعات التي تهم الطلاب أمر بالغ الأهمية لهذه الخطوة. على سبيل المثال ، يمكن للمرء أن يقارن بين طرازين من السيارات ثم يكتب خطابًا إلى متبرع قد يشتريها. آخر سيكون مدير متجر الكتابة إلى المشتري حول اثنين من المنتجات. قد يكون من المفيد أيضًا المواضيع الأكاديمية مثل مقارنة كائنين ، حربين ، طريقتين لحل مشكلة الرياضيات.

الخطوة 2

  • عرض مقارنة مقارنة / تباين.

اشرح أن هناك طريقتين لكتابة المقال ولكن لا تطلع على أي تفاصيل حول كيفية القيام بذلك حتى الآن.

الخطوه 3

  • اشرح كلمات المقارنة / التباين.

اشرح أنه عند المقارنة ، يجب على الطلاب ذكر الاختلافات مع التركيز على أوجه التشابه. على العكس من ذلك ، عند التباين ينبغي أن يذكروا أوجه التشابه مع التركيز على الاختلافات.

الخطوة 4

  • علم الطلاب كيفية استخدام مخططات المقارنة / التباين.

يجب أن تخطط لقضاء بضع فصول في هذا الشأن. على الرغم من أن الأمر يبدو بسيطًا ، إلا أن أداء الطلاب لأول مرة بشكل أفضل إذا لم يتم التعجيل بهذه الخطوة. العمل في فرق ، مع شريك ، أو في مجموعة أمر مفيد.

الخطوة 5

  • قائمة ونموذج الكلمات جديلة الكتابة دن لإظهار أوجه التشابه والاختلاف.

العديد من طلاب الصف العاشر يجدون صعوبة في التفكير في هذه الكلمات إذا تم تخطي هذه الخطوة. قم بتزويد جمل نموذجية بهذه الكلمات التي يمكنهم استخدامها حتى تصبح مريحة معهم.

الخطوة 6

  • اشرح المخططات التي توضح كيفية تنظيم فقرات ومقالات المقارنة / التباين.

اطلب من الطلاب كتابة نمط الكتلة أولاً لأنه أسهل. يجب إخبار الطلاب بأن الكتلة من الأفضل إظهار أوجه التشابه وأن ميزة الميزة هي الأفضل لإظهار الاختلافات.

الخطوة 7

  • توفير ممارسة موجهة في كتابة المسودة الأولى.

قم بتوجيه الطلاب من خلال مقالهم الأول الذي يقدم المساعدة في مقدمة و جمل انتقالية. من المفيد السماح للطلاب باستخدام مخطط أكملوه كصف أو فصل قاموا بعمله بشكل مستقل وقمت بمراجعته. لا تفترض أنهم يفهمون المخطط حتى يكونوا قد عملوا بشكل صحيح.

الخطوة 8

  • توفير وقت الكتابة في الصف.

من خلال إعطاء وقت كتابة في الفصل ، سيعمل الكثير من الطلاب على المهمة. وبدون ذلك ، قد لا يكتب الطلاب ذوو الدافع الصغير هذا المقال. تجول في السؤال حول من يحتاج إلى القليل من المساعدة للحصول على مزيد من المشاركة من المتعلمين المترددين.

الخطوة 9

  • مراجعة الخطوات في عملية الكتابة.
  • مراجعة اقتراحات التحرير وإعطاء الوقت للمراجعة.

اشرح أنه بعد كتابة مقالهم ، يجب على الطلاب التعديل والمراجعة. يجب أن يستمروا في دورة التحرير والمراجعة حتى يكونوا راضين عن جودة مقالتهم. اشرح مزايا المراجعة على الكمبيوتر.

للحصول على نصائح للتحرير ، تحقق من هذه الاقتراحات لمراجعة المسودات من مركز الكتابة بجامعة نورث كارولينا.

الخطوة 10

  • راجع دليل التدقيق اللغوي في SWAPS ومنح الطلاب الوقت لتصحيح مقالاتهم.

الخطوة 11

  • اطلب من الطلاب تقييم مقالات زملائهم باستخدام نموذج المقارنة / التباين.

قم بتدوين نموذج تقييم لكل مقالة واطلب من الطلاب تقييمها. تأكد من التحقق من قائمة أسماء الطلاب الذين يتحولون إلى مقالات لأنه قد يتم سرقتها أثناء نشاط تقييم النظراء. فكر في مطالبة الطلاب الذين لم ينتهوا بعد بتقديم مقالهم لتقييم النظراء بعد الكتابة "لم تنته"في الجزء العلوي من أوراقهم. هذا يساعد أقرانهم على إدراك أن المقال غير مكتمل. والأهم من ذلك ، أن أخذ أوراقهم يجبرهم على المشاركة في نشاط التقييم بدلاً من محاولة إنهاء المقالة في الفصل. فكر في إعطاء 25 نقطة لكل منها لتقييم ثلاث مقالات و 25 نقطة أخرى للمشاركة الهادئة.

الخطوة 12

  • قم بمراجعة دليل التدقيق اللغوي لفترة وجيزة ، ثم خصص نصف فترة لتدقيق مقالات بعضنا البعض.

اطلب من الطلاب قراءة مقالتهم بصوت عالٍ أو مطالبة شخص آخر بقراءتها لهم لأية أخطاء. اطلب من الطلاب تدقيق العديد من المقالات والتوقيع على أسمائهم في الجزء العلوي من الورقة: "Proofread by ________".


شاهد الفيديو: اسهل طريقة لمقارنة الاعداد للمرحلة الابتدائية 2018 (سبتمبر 2022).


تعليقات:

  1. Lancelot

    برافو ، عبارة رائعة وفي الوقت المناسب

  2. Apenimon

    كل هذا مجرد اتفاقية ، لا أكثر

  3. Hania

    مهما.

  4. Roe

    بالمناسبة ، كان البرنامج الإذاعي حول هذا الموضوع. لا أتذكر ما كانت موجة العدالة ...

  5. Jugar

    إنه لأمر مؤسف أنني لا أستطيع التعبير عن نفسي الآن - ليس هناك وقت فراغ. لكن سيتم إطلاق سراحي - سأكتب ما أعتقده بالتأكيد.

  6. Branton

    عظيم ، هذه إجابة قيمة

  7. Caesar

    انت مخطئ. أنا متأكد. نحن بحاجة إلى مناقشة.



اكتب رسالة

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos